贵州空中黔课直播入口
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贵州明确对“空中黔课”网课提“四不”要求，对此你怎么看
从正有十七开始，许多地区依据教育部“停课不停学”的要求，已开始了两天的网络授课。从这两天各地运行的情况看，确实存在加重教师负担和学生负担的现象。贵州省对“网课”提出的“四不”要求，不仅对当地在线教育有规范作用，也对全国各地开展网络授课提供了有益的借鉴。
就教师而言，一些学校要求教师人人都要录制网络视频，一些学校要求教师全天在线，对学生上传的作业要全批全改，一些学校要求教师每天统计学生在线学习情况，按时上报；还有一些初中学校只按排了语文、数学、英语等主科的在线学习，导致主科教师“忙死”，副科教师“闲死”……难怪有班主任和主科教师抱怨说，这种授课方式比平时在学校上课还累人！
教师负担重，说明一些学校对在线教育的理解有偏差。网络授课并非要求教师人人制作网络视频，也并非要求教师人人进行网络直播，而是要以当地教研部门为主导，整合本地优秀教师资源，提前录制好讲课视频，按照新学期教学计划，定时在网上推送。当然，也可以从在线教育平台上统一选择一些优质课程资源，供学生在线观看。
因此，要求教师人人制作视频，进行网络直播，不仅不现实，加重了教师的负担，而且也会造成网络课程质量不高，更何况有些农村地区的老教师并不擅长制作视频，仓促上马，现学现买，必然会导致视频粗制滥造，影响学生网络学习的效果。
要求教师在线批改学生的作业是必要的，但不必要求教师全天在线。对此，学校要对网络直播作出周密安排，像平时上课那样，根据课程计划，做到开全课程，开足课时，教师则根据网络视频提供的学习内容，进行在线答疑和布置作业即可。依据这一要求，在线视频课程讲授时间以二十分钟之内为宜，剩下的时间为教师在线答疑和学生完成作业时间。
就学生而言，其负担主要表现为：每天在线学习的时间过长，在线作业太多，存有损害学生视力的隐患。有些学校从早晨8：00开始，一直到下午6：00，各学科轮番轰炸，学生没有喘息的时间，忙坏了学生，也累坏了家长。有的学科教师安排不科学，在线作业过多，重复训练，导致学生观看语文视频的时候，还在做数学作业，精力分散，影响了在线学习的效果。
网上学习更要坚持以学生发展为本的思想，科学安排每天的课程和作业。有些地方上午集中安排学生观看视频，下午安排教师在线答疑和完成作业，既解放了老师，也解放了学生，这一做法值得借鉴。同时，教师在布置作业时，要紧扣教学目标，做到少而精，让学生在规定的时间完成，不得随意挤占用其它学科直播的时间。
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我是一名贵州的老师，而且今年是高三年级的科任老师。
前天晚上，我也听了“空中黔课”中的两节课。一节课是英语课，一节课是物理课。
01
上英语课的是我们本省省重点高中的一个女老师。听了她上了35分钟的课，感觉还是没有想象中的那么好。看得出这个老师备课内容备得的不错，上课所讲的语言也比较精确，重点内容把握得当，上课语言顿挫感强。
可是在她上课的时候，我觉得还是缺少了很多东西。
比如说：上课时有点不自然，声音不洪亮，上课没有激情，讲课没有互动。另外比较严重的地方就是操作使用ppt时，明显操作技能不娴熟，有一种“赶鸭子上架”的感觉。
02
另外上物理课的老师是一个年轻男教师。他使用的课件相当漂亮，可以看出是进行了精心准备的。但是他在教学中出现的问题更多。比如说：当他开始授课时，讲话的语气比较生涩，让我感觉到他明显怯场。在讲解知识点时，我还感觉他的脚还有点发抖，可以看出他是极其紧张。
