中学生读易中天老师的中华史可以提高史学和文学修养吗
学习历史的最终目的在于承前启后，继往开来。
秦皇汉武，唐宗宋祖。中华民族引领世界发展潮流上千年的伟大历史并非易中天那点浅薄的驭人之术，皇权斗争，尔虞我诈所能够成就的！
依靠的是中华民族深厚的文化底蕴！对此领域，易中天一无所知。
不能。
对于易中天老师的《中华史》，我没有资格评价。
但是，请不要动不动就跟我们中学生提什么学术上的修养，对不起，我们没有那个闲情，也没有那个时间来关心什么文学史学修养的问题。
我们每天面对的是什么？
日复一日的课程、堆积如山的作业、让人怀疑人生的考试、各种花样的补习、让人崩溃的培训……别怪我太悲观，在这种压力山大的环境中，我们还得去面对早恋，这是你们无法回避的问题。
敢不敢回忆一下你们的中学时光，看看身边的人都在干什么？
我们只想跟你谈分数，你却在跟我们谈修养？
我们只想跟你谈哪个学校更好，哪份工作最稳定、最赚钱，你却在跟我们谈修养？
我们好多人都在偷偷摸摸地恋爱中，你却在和我们谈修养？
是不是有点脱离实际？
当然可以读！
我从初中开始就关注易中天老师的节目和书。现在网上好多人都说易中天老师的书有很多值得商榷的地方。
的确是如此，不管是现在的《中华史》，还是易中天老师成名之作《品三国》，易老师的许多著作都是可以讨论的。
但有一句话说得好“尽信书，不如无书”。
我记得，易中天老师在一本书的后序中写道，他深刻地感觉到，专业类的学术性的书籍对普通读者来说太枯燥，不容易读，而市场上的畅销书，一味迎合读者口味，迎合市场，失了严谨。所以他要创作“学术型随笔”。既有专业的学术性的内容，又能让大家能读得下去具有可读性，趣味性。
我觉得易中天老师做到了这一点。
一方面，他在研究历史时候的态度是认真的，不是一味的讲故事，而是引经据典，旁征博引，查了资料，下了功夫的。
这给我们传达出来的信息是，这些历史是可以研究的，是可以被人探究的，你同样也可以研究，可以质疑。他在书中展现出了他的逻辑和他的思维，他的思考过程。
这样的精神有时候比内容更重要。
另一方面，易中天本人行文风格十分的风趣幽默，他是一个擅长说话和讲故事的人，有的时候，他的文章甚至可以用来朗读，用来演讲，我现在还记得他在百家讲坛上《品三国》创作的一些“顺口溜”真的是很有意思，显得既有趣又有思考。
三国演义片尾曲《历史的天空》究竟表达了什么意思
伟大的中华民族如同苍穹！深远博大我们每个人都是天上的一颗星！只不过有的星星亮眼有的不亮眼！取决于他们给历史做过的贡献和影响！他们或者正直无私！或者善良！或者带动过历史发展的进程！总之他们是正能量的先驱！
央视拍摄的老版四大名著，除了演员好、剧情好、主创好之外，还为大众贡献了脍炙人口的主题曲，如《西游记》的《敢问路在何方》、《水浒传》的《好汉歌》、《红楼梦》的《枉凝眉》《葬花吟》等等，再有就是题主提到的《三国演义》里面的《这一拜》《滚滚长江东逝水》《历史的天空》了。
央视版《三国演义》的歌词都出自著名作词家王健之手（除了《滚滚长江东逝水》书的开头用的明朝杨慎的词），王健是著名的歌词作家，代表作多且广，有《绿叶对根的情意》《未了情》《营旗升起来了》等。
曲作者是谷建芬，与王健一样，谷建芬同样是中国音乐界的耆宿，创作了《烛光里的妈妈》《杏花雨梧桐雨》《校园的早晨》等流传甚广的作品。二人联手，堪称中国音乐界的黄金组合。
演唱者就更不用说了，毛阿敏在中国乐坛的地位也是响当当的，《同一首歌》《渴望》《烛光里的妈妈》《不白活一回》等名作是几代人的回忆。
《历史的天空》出自名家，保证了品质是千锤百炼的。这首歌大气深沉，歌词通览下来有一种对历史深深的叹息。词、曲、唱都有着对古典的吸收融合，技法上又颇具现代风韵。
通过一句句的唱词搭配上曲子，在毛阿敏的演绎下，听众很自然会联想到三国时期的风云变幻、人不由天的境况，无论是刘关张、还是曹操郭嘉、孙权孙策周瑜、袁绍、孔融、公孙瓒、汉献帝等人，在历史进程面前都不过是“历史的天空闪烁几颗星”，能够留下来的也就是“人间一股英雄气在驰骋纵横”罢了。
如果岳飞代带领岳家军穿越到三国时期，能不能统一中华
不能
岳飞带着岳家军到三国，也就是流寇，他没有后勤基地，没有补给支援，没有根据地。
再加上三国时代和宋朝很多地方不同（市镇很多都没有），岳飞恐怕连什么自己在什么地方都不容易搞清楚。
如果岳飞还坚持饿死不拆屋，冻死不劫掠，可能不到一个月，整个岳家军就饿死了。
实力代表一切，岳飞在三国之后，对三国兵书史记都有充分研究，再加上岳飞能力和治军及谋略，在三国很有优势，但是如果没有后台国家实力支撑，也很难一统天下，毕竟岳飞没有灭掉金国就是事实，而且岳飞政治上很不足，如果三国时期的对手来个反间计，很容易让岳飞遇到麻烦
